说起培正逗点,相信魔都的父母们都不陌生,作为一家针对0-6岁儿童的专业儿童早期亲子教育品牌,其母婴共育、自我认知、社会认知、音乐启蒙等课程等都为中国早教开创了新领域。 2008年荣获上海10佳早教品牌,2009年荣获“最具成长力”大奖和“中国早教机构最值得信赖十佳”称号,迄今积累有近15万个家庭体验过培正逗点“PerchingKids”的教育模式。本期爱早教网站专访了培正逗点创始人宋文斌,让我们从这个可以说对中国早教起了巨大推动作用的人的角度来看,中国早教到底应当怎样进行。

姓名:宋文斌

职业:培正逗点创始人、董事长

宋文斌先生,资深投资及运营人,行政管理、市场营销、广告学专业,资本运作和连锁品牌运营管理的专家,行业涉足广泛,并先后担任过翻斗乐、第一食品、可颂坊、元祖、西萨食品、史泰博等大型连锁企业经营管理高管,对于连锁品牌运营管理中的团队建设、销售管理、店铺选址、流程控制等方面有着极其丰富的经验。由于本身对于运营管理已经积累了成熟的经验,加上深刻的认识到中国早教尚处于其创建的培正逗点品牌为中国十佳品牌早教之一,曾先后接受过搜狐、新浪、中国亲子网、太平洋亲子网、《劳动报》等多家知名媒体的访问,其诸多言论在广大家长和早教行业中影响颇为深远。

“经营”是基础,“教育”是根本

爱早教:您之前做职业操盘,在元祖、可颂、西萨等名企都取得了成功,那么在培正逗点的发展过程中,您是否有什么经营秘诀可以和我们分享呢?

宋文斌:很多人都问过我这个问题,认为我之前的“经营”经验对培正逗点的发展起了决定性作用,事实上,在我看来,作为一家教育机构,“经营”最多只能起到辅助作用,“教育”才是生存的根本,其中又以课程开发最为重要,只有课程科学化、系统化才可能赢得家长的信赖。在教学过程中,我们耗重资引进了新加坡乐博士课程,以3S(Socialization(社会化)、Systematization(系统化)、Situation(情境化))教育理论为基础,引导性地将培养孩子的社会属性融入到最优化而且最自然的教育环境中去。比如创意思维、印象童画、奇积家等精品课程,对培养孩子的创造能力、思维能力、合作能力都具有重要意义。也正是扎实的课程开发能力,才让我们的课程得到了越来越多家长的认可。培正逗点今年的销售额同比增长70%,30%的会员是通过朋友或同事推荐过来的,超过50%的会员在合约期满后都和我们进行了续约。

十三年专注,让培正成为孩子第二个家

爱早教:我刚才见到了几个老师,每个老师都打扮得体,笑容满面的,和其他机构的老师有很大的不同,请问是不是学校在老师的仪表仪态方面有什么特殊的要求呢?

宋文斌:是的,我们对老师提出了一种“最美的心态”的要求,所有的老师均要求着正装、化淡妆,并给每位老师提供了一定的化妆补贴,确保他们能够时刻以最美的形象出现在家长和孩子的面前。除了仪表方面,我们更要求老师要心系学生,“熟悉孩子”是我们对老师提出的硬性要求,试问一个连孩子叫什么、长什么样都不知道,只有通过点名才能知道哪个孩子今天缺席的老师,她在日常工作中又怎么可能将孩子放在第一位,时刻关心孩子呢?对家长,我们也要求教师应当采取“微笑服务”,通过温暖的话语、诚挚的笑容给他们一种宾至如归的感觉。对此,我们还提出了“培正十三年,是你第二个家”的口号。

“严格管理”引英才

爱早教:作为一个分店达到50家的大型早教品牌,培正逗点在管理方面有什么独特的经验呢?

宋文斌:我们采用的是垂直多元化管理体系,设置有教学总监、教学主任、店长、巡视老师等多个管理职位,层层把关,严格管理,确保能够及时补漏查缺,将问题消灭在萌芽状态。不久前,美吉姆的一个金牌顾问就放弃了自己的高薪工作和优厚报酬,转而加盟到培正逗点。问及加盟原因,他说有两点,一是培正逗点13年来,始终能够保持一种对教育行业赤子般的热忱态度,其二就是用心,培正严谨的管理体系就是一个最好的证明。

教育,不只在课堂

爱早教:培正逗点有什么特色的附加服务吗?

宋文斌:有,首先是活动比较多。培正逗点的学生都在0——6岁左右,对于这些孩子来说,活动也是很重要的一个内容。所以我们每个月都会举行2场以上的户外活动,比如元祖蛋糕DIY 、葡萄收获季、亲子游园会、生日趴等,让孩子在丰富多彩的活动中开阔眼界,提高动手能力。其次,我们还独创了“108天续班秘籍”,通过电话教学、微信沟通等方式将课堂延伸到课后,为家长和孩子提供更加全面的帮助和指导。

三个小技巧助你入个好学校

爱早教:虽然现在早教市场取得了蓬勃的发展,家长对早教的重视也日益提高,但是仍然有不少家长存在疑虑,比如早教到底有没有必要?家长在选择一家早教中心时,有哪些主要的因素需要考虑呢?

宋文斌:0到6岁是幼儿大脑发育的黄金时期,这一时期他们拥有巨大的潜能,但被教育的越晚,潜能被开发得越少。假若潜能一直没有被教育或者开发,那么就会发生急速降低直至退化。事实上,科学研究证明,年龄越小,大脑越灵活,也就更加容易接收新信息和新环境,所以我们认为早教是必要的,并且这些教育经历会影响其今后的学习、品德与行为习惯的培养。不过家长在选择早教机构时也应当慎重,如果选择失误,对孩子可能是有害而无益的。我认为在选择早教机构时,应当从三个方面入手,一是机构的品牌,一般来说,品牌越大,课程、教师、教材、设施也就更加完善。第二是亲身体验,带着孩子去体验是最直接也是最有效的方法,早教机构质量高下立判。为了让家长和孩子更好的体验,我们将体验时间延长到了一个月,并且每次体验都会有老师专程陪同和讲解。即使家长已经购买课程,只要不超过4节,都是可以退课的。第三也是最为核心的就是教师,毕竟教师是教育行为的直接实施者,教师是否关注孩子、教学经验是否丰富、是否呵斥甚至辱骂孩子都应当作为评判机构的重要标准。

孩子、家长有分歧?教师反应最重要!

爱早教:很多家长都反映,在选择机构时容易和孩子出现分歧,自己看中的孩子不喜欢,孩子喜欢的自己又不满意,您认为遇到这种情况时,应该如何处理呢。

宋文斌:这种情况确实比较常见,我认为孩子年龄太小,他所表现出来的“喜欢”或者“不喜欢”在很多时候并不是他们的真实反映,比如初到一个环境的陌生感、初见陌生人的恐惧感、妈妈不能和自己一起听课的不安全感等都可能导致他们大哭、大闹,而且孩子通常比较“多变”,可能今天喜欢明天就不喜欢了。在这种情况下,如果家长一味的听从孩子意见就会存在很大的盲目性。家长的喜好事实上也存在一定的偏颇,有的家长偏重环境,有的偏重课程,还有的以价格高低论英雄。我的建议是,以老师的反映来作为最重要的评判点,比如这个老师对孩子是不是有爱心、孩子哭闹时能不能有效应对、对待孩子是否能够做到一视同仁,只有做到这些,家长们才可以放心将孩子交到这里。

吾家有女初长成,鼓励为主勤沟通

爱早教:最后问您一个私人问题,您有没有孩子?你对自己孩子是采取何种教育态度,能否与其他家长一起分享一下您的教育心得?

宋文斌:我有一个小女儿,今年10岁了,我在孩子的教育方式上坚持沟通引导为主,坚决反对骂孩子甚至打孩子的行为。女儿很小的时候就非常喜欢艺术,我当时也非常支持她,给她报名学钢琴、学舞蹈,但是孩子毕竟年龄小,学了一段时间后,觉得无聊就不愿意学。我当时就积极的鼓励她,有时间还和她一起弹钢琴、听音乐,时间长了,孩子的兴趣又高涨起来。现在她已经是小荧星舞蹈团的一名小演员了,还曾经在学校组织下去法国、新加波演出,钢琴弹得不错,英语也很流利。作为父亲,我很庆幸采取了一种正确的教育方式来帮助孩子更好的成长。

小编总结

培正逗点从2003年起步至今,已经历了10多个年头,在这十多年中,中国早教市场发生了翻天覆地的变化,早教品牌昙花一现或者江河日下者不计其数。而培正逗点却能够始终保持着强劲的发展势头,究其原因可能就在于其能够始终坚持“教育为本”的发展理念,严抓课程、狠抓教师,不断提升自己的服务水平。在教学理念上,他们也能够尊重孩子、不强迫孩子,弯下身子和孩子平等对话,这一点不仅是在培正逗点求学的孩子,从宋文斌先生女儿的身上也可见一斑,值得我们所有家长借鉴与学习。

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